王国英

    一个失去记忆的民族，一个忘了历史的民族，只能是一个愚昧的民族。中华民族悠久的历史、灿烂的文化，外国人都为之倾倒，对中国文化的探索从未停过。老祖宗的东西真的不能忘、不能丢！世界级文化遗址如此，国家级文化遗产如此，我们身边的优秀传统文化亦如此。人们往往只关注重世界级、国家级的遗产文化，而忽视散落在自己出生和成长地的优秀传统文化。说真的，我对身边的传统文化也不甚了解，在视察了冢斜等地后，方知我区有着如此悠久、保存完好的古村落文化，这也算是一种教育的缺失吧。
    从小学开始，学校就一直推行对学生的“爱家乡、爱祖国”的思想教育，对中国几千年传统文化的教育一直在延续，然而，让学生走近身边的传统文化，却是学校教育缺少的，有待弥补。
    要让孩子学。建议编制乡土教材，纳入教学内容。应组织人员，搜集整理家乡的古村、民风民俗等物质文化遗产和非物质文化遗产，并在中小学阶段设课教学，让学生了解家乡悠久历史和灿烂文化，树立热爱家乡的观念。
    要让孩子看。应组织学生实地参观、欣赏古村文化，让学生对古村文化有切身的体验，在感受家乡古韵美的同时，丰富学生的课外知识，提高学生的文化素养，树立牢固的文化保护意识，并通过孩子去影响他们家长、影响社会，促进全社会文化素质的提高。
    要让孩子做。对草编、剪纸、舞龙、雕刻、越窑青瓷技术等古民间艺术，可创造条件让民间老手艺进入校园，推进艺术传承。袍江初中把濒临失传的民间老手艺引入校园，聘请古文化艺术家作培训老师，孩子们自行选择，学习一门老手艺，这样既给学生们搭建素质教育的平台，也传承了民间艺术，同时，对于某些孩子来说，很可能还多了一门将来谋生的技能，可谓一举多得。这样的活动从小学开始，效果最佳，小学生兴趣浓厚，时间充足，压力较小。学校还可以通过举办宣传展演、征文、采访老艺人活动，促进孩子学习优秀传统文化的兴趣。
    让身边优秀传统文化走进学校，进而扩大影响，使老祖宗好的东西源远流长，传承不衰，这是我们的责任。